RPP 1, ekonomi kelas X IS, Semester 1 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN  (RPP)

Mata Pelajaran          : Ekonomi

Program                     : IPS

Kelas/ Semester          : X /1

Tahun                          : 2013

Alokasi Waktu            : 3 x 45 menit

KOMPETENSI INTI :

KI 1	:	Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2	:	Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi   atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3	:	Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,  serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4	:	Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,dan mampu menggunakan metoda sesuai  kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar :

1.1  Mensyukuri sumberdaya sebagai karunia Tuhan YME dalam rangka pemenuhan kebutuhan

2.1  Bersikap jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli, kreatif,mandiri, kritis dan analitis dalam mengatasi permasalahan ekonomi.

2.2  Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, kerja keras, sederhana, mandiri, adil, berani, peduli dalam melakukan kegiatan ekonomi

3.1  Mendeskripsikan konsep ilmu ekonomi

4.1  Menyajikan konsep ilmu ekonomi

Indikator :

1.      Menjelaskan konsep ilmu ekonomi yang sesuai dengan ajaran agama secara mandiri.

2.      Menjelaskan motif ekonomi  yang mendasari perilaku  manusia  dalam memenuhi kebutuhan hidupnya.

3.      Menjelaskan prinsip  ekonomi yang mendasari  perilaku  manusia  dalam memenuhi kebutuhan hidupnya.

4.      Menjelaskan pembagian ilmu ekonomi secara analitik dalam mengatasi permasalahan ekonomi.

5.      Mengamalkan keterampilan Leadership  dengan menunjukkan kemampuan dan keterampilan belajar dan melakukan proses belajar yang efektif.

Konsep Ekonomi :

·         Pengertian Ilmu ekonomi

·         Pembagian Ilmu ekonomi

·         Prinsip ekonomi

Tujuan pembelajaran :

            Siswa dapat:

1.      Mendata kebutuhan hidupnya kemudian menghubungkan secara nyata dengan keberadaan kebutuhan serta alat pemuas kebutuhan.

2.      Mempresentasikan alasan mengapa ilmu ekonomi ada dalam kehidupan kita sehari-hari dan mengaitkan dengan perintah Allah untuk mendapatkan yang terbaik secara kreatif.

Pendekatan     : Contextual Teaching Learning (CTL)

Model              : Kooperatif, siklus eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi

Metode                        : Bedah buku, Inkuiri, Diskusi, Studi kasus

Tipe                 : STAD dimodifikasi

MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1.      Media :

• Perpustakaan,
• internet.

2.      Alat dan Bahan :

• LCD
• Laptop.

3.      Sumber Belajar :

• Buku-buku ekonomi di perpustakaan,
• artikel / bacaan dari internet yang relevan.

KEGIATAN PEMBELAJARAN :

1.      Kegiatan Awal (15 menit)

·         Mengajak siswa memulai pembelajaran dengan membaca doa belajar.

·         Menggali informasi kondisi awal siswa

·         menyampaikan tujuan pembelajaran

·         Mengingatkan dan mengembangkan pengetahuan siswa tentang kebutuhan siswa sendiri dan pengertian kebutuhan pada umumnya. Kemudian guru menampilkan slide agar siswa melihat tayangan yang berhubungan dengan pemenuhan kebutuhan atau melakukan kunjungan ke pasar di daerah sekitar. Selama kegiatan tersebut, guru menghimbau siswa untuk mencatat hal-hal yang penting.

·         Memberi motivasi siswa bahwa pemenuhan kebutuhan adalah salah satu kegiatan ekonomi yang sangat mendasar. Pada pemenuhan kebutuhan, terlihat sikap seseorang dalam perencanaan perjalanan hidupnya.

2.      Kegiatan Inti (105 menit)

Eksplorasi:

·         Menampilkan powerpoint tentang konsep ekonomi dan meminta siswa memperhatikan konsep materi.

·         Menumbuhkan rasa keingintahuan siswa melalui tanya jawab

·         Siswa dikelompokkan menjadi enam kelompok sesuai dengan tipe pembelajaran STAD yang dimodifikasi, di mana masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa).

Elaborasi:

·         Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan pengertian kebutuhan

·         Kelompok ketiga diberi tugas untuk mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi kebutuhan

• Kelompok keempat diberi tugas untuk mengidentifikasi pengertian benda pemuas kebutuhan.
• Kelompok kelima diberi tugas untuk mendeskripsikan macam-macam benda pemuas kebutuhan
• Kelompok keenam diberi tugas untuk mendeskripsikan kegunaan benda pemuas kebutuhan
• Masing-masing anggota kelompok saling menjelaskan materi dengan sesama anggota kelompok

Konfirmasi:

• Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi.
• Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan
• Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui 

3.      Kegiatan Akhir (15 menit)

• Guru dan siswa melakukan refleksi. 
• Penilaian.
• Tes lisan dengan beberapa pertanyaan (kognitif)
• Lembar pengamatan (afektif)
• Lembar pengamatan (psikomotorik)

Lembar Pengamatan Kognitif

Soal :

1.      Bagaimana cara memecahkan masalah ekonomi?

2.      Sebutkan faktor yang mempengaruhi perilaku manusia dalam memenuhi kebutuhannya!

3.      Sebutkan pengertian dari motif ekonomi, prinsip ekonomo, tindakan ekonomi!

4.      Faktor pendorong timbulnya motif ekonomi!

Jawab :

1.      - Dengan sistim ekonomi yang sesuai dengan keadaan setempat.

-  meningkatkan sumber daya manusia.

-  menggunakan sumber daya alam secara efisien dan tepat guna.

2.      Faktor Intern:

a.       Sikap dan gaya hidup

b.      Selera

c.       Pendapatan

d.      Intensitas kebutuhan

Faktor Ekstern :

a.       Lingkungan

b.      Adat istiadat

c.       Kebijakan pemerintah

d.      Mode / Trend

e.       Kemajuan teknologi dan kebudayaan

f.       Keadaan alam

3.      Motif ekonomi;

Ø  Dorongan atau alasan yang membuat orang mau melakukan tindakan ekonomi.

Ø  Keinginan yang mendorong manusia untuk melakukan tindakan ekonomi

Tindakan ekonomi;

Ø  tindakan/kegiatan yang dilakukan manusia dalam usahanya untuk memenuhi kebutuhan

Prinsip ekonomi;

Ø  Pedoman/dasar dalam melakukan tindakan ekonomi untuk mendapatkan hasil yang sebesar-besarnya dengan pengorbanan tertentu.

Ø  Hasil tertentu dengan pengorbanan sekecil-kecilnya

4.      Factor pendorongnya :

Ø  Memenuhi kebutuhan dan kemakmuran

Ø  mendapatkan penghargaan dari majikan/atasan

Ø  mendapatkan laba atau keuntungan

Ø  ingin berkuasa dibidang ekonomi

Pedoman penskoran

No Soal	Bobot Soal	Teknik Penskoran	Skor Siswa
1 2 3 4	20 % 30% 20 % 30%	NS X 20% NS X 30% NS X 20% NS X 30%
Total

Lembar Pengamatan Afektif

Pengembangan Karakter

No.	N a m a	A s p e k    P e n i l a i a n												Jumlah Skor
		Kerjasama				Tanggung jawab				Ketekunan
		1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4
1	AIDIL ADHA SYAHPUTRA
2	AIDIL SAPUTRA
3	AJIE FIRDAUS
4	ANDRI PRADIKA
5	AULIA RAHMAN
6	DEDI AKBAR
7	DEO RICKY MAHLEZA
8	DIAS SUTANSYAH
9	DICKY ARDIANSYAH
10	FAHRUL RAZI
11	INGGAR MUAMMAR
12	M. ANJAS FAHREZI
13	M. RIDHA MULYA
14	M. RIYAN HIDAYAT
15	M. SALIM ARDI
16	M. YANIS
17	M. YUSWAR RIFKI
18	MUHAMMAD HAFIZ
19	MUHAMMAD IQBAL
20	MUHAMMAD RIFKI
21	RAJA GUNAWAN
22	REZA RIVALDI
23	RIDHA FAHREZA
24	RUSLI SUMANDA
25	SAID HARIS MUNANDAR
26	SANDI SAPUTRA
27	SUKRIZA
28	T. ANSHAR KESUMA
29	WAYS ALQURNI
30	WIRA WAHYUDI
31	HARVIAN SYAM
32

Keterangan:

BT :  Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda- tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator). Diberi skor 1

MT : Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten). Diberi skor 2

MB : Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten) diberi skor 3

MK : Membudaya Karakter (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara  konsisten) diberi skor 4

Lembar Pengamatan Afektif

Pengembangan Keterampilan Sosial:

No.	N a m a	A s p e k    P e n i l a i a n								Jumlah Skor
		Kemampuan Mengemukakan Pendapat				Kemampuan Berkomunikasi
		1	2	3	4	1	2	3	4
1	AIDIL ADHA SYAHPUTRA
2	AIDIL SAPUTRA
3	AJIE FIRDAUS
4	ANDRI PRADIKA
5	AULIA RAHMAN
6	DEDI AKBAR
7	DEO RICKY MAHLEZA
8	DIAS SUTANSYAH
9	DICKY ARDIANSYAH
10	FAHRUL RAZI
11	INGGAR MUAMMAR
12	M. ANJAS FAHREZI
13	M. RIDHA MULYA
14	M. RIYAN HIDAYAT
15	M. SALIM ARDI
16	M. YANIS
17	M. YUSWAR RIFKI
18	MUHAMMAD HAFIZ
19	MUHAMMAD IQBAL
20	MUHAMMAD RIFKI
21	RAJA GUNAWAN
22	REZA RIVALDI
23	RIDHA FAHREZA
24	RUSLI SUMANDA
25	SAID HARIS MUNANDAR
26	SANDI SAPUTRA
27	SUKRIZA
28	T. ANSHAR KESUMA
29	WAYS ALQURNI
30	WIRA WAHYUDI
31	HARVIAN SYAM
32

Keterangan:

Kurang  = 1             Cukup          = 2

Baik      =  3                        Sangat Baik = 4